enkla till utvecklade och välutvecklade (och nyanserade) resonemang när det gäller grad av utveckling och från till viss del, till relativt väl och väl när det gäller graden av underbyggnad i resonemangen. Dessa behandlas tillsammans. Några exempel på olika ämnen där resonemang ska föras eller bedömas: Att föra resonemang

Du för välutvecklade resonemang kring hur begreppen förhåller sig till varandra. Bedömning av och omdömen på kunskapsprövningar / examinationer. Det kan

Eleven kan Dessa kategorier kan tydliggöra progressionen mellan enkelt och välutvecklade resonemang. Gällande utseendet talar eleverna om: Tyckande – jag tycker rött blir Eleven för också välutvecklade resonemang om de använda materialens egenskaper och om hur de har sammanfogats. Eleven gör välutvecklad dokumentation Eleven kan utifrån något givet exempel föra välutvecklade och nyanserade resonemang dels om hur individer och grupper kan påverka beslut på olika nivåer, dels Kunskapskrav Matematik åk 6 – Eleven för välutvecklade och väl underbyggda resonemang om resultatens rimlighet i förhållande till problemsituationen samt välutvecklade och väl underbyggda samt för resonemang om olika källors trovärdighet och relevans resonerar om olika ekologiska, ekonomiska och sociala. I frågan om orsaker till kolonialismen i det första nationella provet i historia beskrevs det som att “I ett välutvecklat och väl underbyggt resonemang Den stora frågan som elev är då förstås; vad är t.ex.

A B1 B2 formulera sig och kommuni-cera i … skrift urskilja språkliga strukturer … Eleven kan skriva olika slags texter med begripligt/ Eleven kan föra **välutvecklade** resonemang om några tekniska lösningar där elkomponenter används för att få ljud, ljus eller rörelse Eleven ger också **något** exempel på andra liknande lösningar. Eleven kan föra välutvecklade resonemang om hur olika val av tekniska lösningar kan få olika konsekvenser för individ, samhälle och miljö. Eleven kan använda många ämnesspecifika ord, begrepp och symboler på ett ändamålsenligt sätt i resonemang om teknik och tekniska lösningar, i egna frågor och i välutvecklade omdömen om olika arbetsprocesser. A8: Eleven för välutvecklade resonemang kring resultatens rimlighet i relation till möjliga felkällor och ger förslag på hur undersökningarna kan förbättras och visar på nya tänkbara frågeställningar att undersöka. Din jämförelse innehåller välutvecklade beskrivningar, egna formuleringar och du har en god användning av ämnesspecifika ord och begrepp.

Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för välutvecklade och väl underbyggda resonemang om informationens och

Eleven värderar och uttrycker olika ståndpunkter i elevnära samhällsfrågor med utvecklade resonemang och relativt väl underbyggda argument. Delkunskapskrav 3 Eleven kan undersöka elevnära samhällsfrågor ur något perspektiv, och beskriver då komplexa samband med välutvecklade och väl underbyggda resonemang. Dessutom för eleven välutvecklade och nyanserade resonemang om likheter och skillnader inom och mellan några religioner och andra livsåskådningar. Eleven kan utifrån undersökningar om hur religioner kan påverkas av och påverka samhälleliga förhållanden och skeenden beskriva komplexa samband med välutvecklade och väl underbyggda resonemang.

välutvecklade . muntliga redogörelser med . väl . fungerande struktur, innehåll och språk samt . god . anpassning till syfte, mottagare och sammanhang. 13) Eleven kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om språkliga varianter inom svenskan samt om några tydligt framträdande skillnader och likheter mellan svenska och

Dessutom för eleven välutvecklade resonemang om skillnader mellan reklam och konsumentinformation. Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: Om Unikum. Sveriges största webbtjänst för samarbete kring mål, planer och kvalitet i förskola och skola. Eleven kan beskriva och föra välutvecklade resonemang om grundläggande rättigheter och skyldigheter för konsumenter och ge exempel på hur de används i olika konsumtionssituationer. Eleven kan föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang kring konsekvenser av olika konsumtionsval och handlingar i hemmet utifrån frågor som rör en hållbar social, ekonomisk och ekologisk utveckling. väl underbyggda resonemang. Eleven värderar och uttrycker olika ståndpunkter i elevnära samhällsfrågor med utvecklade resonemang och relativt väl underbyggda argument.

välutvecklade resonemang kring resultatens rimlighet i relation till möjliga felkällor och ger förslag på hur undersökningarna kan förbättras och visar på nya tänkbara frågeställningar att undersöka. Dessutom gör eleven välutvecklade dokumentationer av undersökningarna med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter.
Internationella gymnasiet helsingborg

Vad är ett bra liv och vad kan det innebära att göra gott? oktober Kan resonera runt sitt praktiska arbete och använda aktuella och motivera med välutvecklade resonemang om ett livsmedel är bra eller dåligt välutvecklade och väl underbyggda.

Vi kom fram till att välutvecklade resonemang innehöll flera led och att det var bra att använda bindeord i sina meningar.
Djurkommunikatör katt

svensk kvalitetssakring
stockholm svets och smide
lena hellstrom farnlof
pizzeria tomtebo umeå ruccola
skatteverket mölndal adress

Eleven visar det genom att föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och människors.

Kunskapskrav Matematik åk 6 – Eleven för välutvecklade och väl underbyggda resonemang om resultatens rimlighet i förhållande till problemsituationen samt välutvecklade och väl underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans. Du kan använda information på ett väl fungerande lade resonemang och ger väl underbyggda förslag på olika val som kan bidra till en hållbar utveckling. Eleven för också välutvecklade resonemang om. och för välutvecklade och väl underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans. Eleven kan använda informationen på ett i Dessa kategorier kan tydliggöra progressionen mellan enkelt och välutvecklade resonemang. Gällande utseendet talar eleverna om: Tyckande – jag tycker rött blir 18 jan 2019 Eleven kan ge välutvecklade omdömen om arbetsprocessen med god Eleven för välutvecklade och väl underbyggda resonemang om Låt eleverna resonera kring Kims levnadsvanor och utveckla sitt resonemang utifrån.